I Oficina: Alfabetização e Letramento – Estratégias para a Leitura e Escrita

A alfabetização e o letramento são processos distintos, porém interligados. SOARES, (2003).
Foi pensando em favorecer aos acadêmicos do 4º período de Pedagogia a relação da teoria à prática com possibilidades de criar estratégias para a leitura e a escrita que foi realizada sábado, 29/10, a I Oficina: Alfabetização e Letramento – Estratégias para a Leitura e Escrita, momento que contou com a presença dos acadêmicos do 2º  do curso.
Durante as  oficinas foram trabalhadas  estratégias para o desenvolvimento da leitura e escrita.  Uma  das estratégias, no âmbito da leitura,  foi a confecção  da “Pescaria da Leitura”, com ênfase na importância de se trabalhar os gêneros textuais, além de incentivar a leitura. Outra estratégia foi a “Sapateira da leitura”, que favorece aos alfabetizandos acessibilidade aos livros literários, como também, condições ao educador de ter no espaço da sala de aula vários livros para  despertar no aluno o prazer pela leitura.
No âmbito da escrita, foi confeccionada a “Ciranda das palavras” com o objetivo de possibilitar à criança a apropriação da escrita, sobretudo a ampliação do repertório de palavras grafadas. Outra estratégia foi a confecção do “Baú de brinquedos” para incentivar o aluno a criar histórias, escrever palavras relacionadas aos nomes dos brinquedos e formar frases com as palavras.
A oficina traduziu um fazer pedagógico, uma prática vivenciada pelos acadêmicos do 4º período do Curso de Pedagogia com o intuito de vislumbrar a aplicação teórica tendo como expectadores e participantes os acadêmicos do 2º período do Curso de Pedagogia, uma vez que estes, posteriormente, estarão realizando atividades práticas.
Conforme a acadêmica do 2º período, Isabel Cristina Ferreira Azevedo, “essa é uma oportunidade de percebermos  como se planeja e organiza uma oficina, além de vivenciarmos um pouco da prática de sala de aula”.
 Para a aluna do 4º período, Elisangela Cardoso de Oliveira, “a realização da oficina foi um laboratório de aplicação da teoria, uma forma de ver na prática o que se lê e o que se pensa”.
Para a professora da disciplina Alfabetização e Letramento, Elisângela Mesquita Silva, “a oficina possibilitou reconhecer que os dois processos – alfabetização e letramento - devem ser trabalhados concomitantemente, assim também, a leitura e a escrita. Além disso, favoreceu aos acadêmicos, condições para criarem e aplicarem algumas estratégias de leitura e escrita”.